FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: A postura do aluno autônomo da EAD.
Data: 05/04/2010
Aula nº 08
A professora antes da apresentação do seminário do grupo comentou sobre tecnologias na EAD, falando sobre o material de trabalho no ambiente virtual que serve para nortear o aluno na educação à distância. Podemos trabalhar usando livros e revistas como matérias de pesquisas. A ministradora da aula fez explanação acerca de hipertextos, que significa um texto ligado a outros textos e é uma das ferramentas que estamos utilizando diariamente para o funcionamento da educação á distância.
Na psicologia o conhecimento do ser humano é conhecido como uma informação em rede. As plataformas funcionam hoje através de introdução a tarefa, o processo, a avaliação, a conclusão e a referência.
Após a explicação da professora iniciou o seminário, o grupo composto por Lidiane, Rosicléa , Veridiana e Verônica falaram sobre o tema: A postura do aluno autônomo da EAD.
Veridiana realizou a introdução do trabalho falando sobre o processo de aprendizagem na educação à distância, Lidiane deu continuidade explicando que as empresas estão preferindo funcionários que realizem o curso superior à distância, pois na EAD os funcionários vão ter mais tempo para prestar serviços à empresa, além de enfatizar que quem participa do ensino a distância tem que ter organização e autonomia.
Verônica iniciou sua explicação comentando sobre autonomia e comentou que na EAD o educando tem que ter motivação para realizar as atividades a aluna destacou esta frase em um texto “o aluno para ter autonomia tem que ter disciplina”.
Rosiclea falou sobre os dez mandamentos na EAD que dentre eles :
-Acesso a internet e ter endereço eletrônico
-Habilidade e disposição para operar programas
-Curiosidade
A professora em cada tópico explicou novamente realçando as idéias, esclarecendo dúvidas e elucidando o tema de forma geral.
terça-feira, 13 de abril de 2010
Relatório das Aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: Tecnologia e Comunicação da EAD
Data: 29/03/2010
Aula nº 07
A professora antes da apresentação do seminário do grupo comentou sobre Andragogia, Heutagogia e o construtivismo, falou sobre as tecnologias que trabalham a educação à distância. Além de destacar os vários recursos para a educação à distância. Após o comentário feito em sala pela educadora houve a realização da apresentação do trabalho. O sétimo grupo composto por Isabela, Daniella, Glecya e Elizagela com o tema abordado tecnologia e comunicação da EAD.
A aluna Danielly fez a introdução do seminário e a conclusão, Glecya relatou quando surgiu à educação à distância no século XV e o surgimento do ensino correspondência entre 1833 a 1840. Isabela comentou sobre as tecnologias utilizadas, através de correspondências dando alguns exemplos: telecursos 200. Foram expostos também os avanços na tecnologia e como isso auxilia a educação além da telemática. Elizangela focou sua apresentação nos mitos da EAD.
A conclusão feita por Danielly, como já foi dito anteriormente, evidenciou a importância do interesse do aluno, lembrando que o mesmo deve sempre buscar novas fontes de conhecimento, enfatizando também definição da educação à distância
Ao falar sobre modalidades de ensino comentou sobre a 1º, 2°, 3º, 4º e 5º, a quinta geração é a tecnologia da informação e da comunicação (TICs), além de tópicos objetivos do que seria um moodle e que a partir dele podemos ter um blog, chat, MSN ou fórum onde vamos colocar opiniões, manifestando nossos conceitos, abrindo espaço para debates, além de explicar um pouco sobre o WIKI ( espécie de dicionário ), que a hipermídia que através de um conhecimento vai reproduzir outros conhecimentos, e a importância do professor na EAD.
Na educação à distância o gênero maior que é o ensino-aprendizagem.
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: Tecnologia e Comunicação da EAD
Data: 29/03/2010
Aula nº 07
A professora antes da apresentação do seminário do grupo comentou sobre Andragogia, Heutagogia e o construtivismo, falou sobre as tecnologias que trabalham a educação à distância. Além de destacar os vários recursos para a educação à distância. Após o comentário feito em sala pela educadora houve a realização da apresentação do trabalho. O sétimo grupo composto por Isabela, Daniella, Glecya e Elizagela com o tema abordado tecnologia e comunicação da EAD.
A aluna Danielly fez a introdução do seminário e a conclusão, Glecya relatou quando surgiu à educação à distância no século XV e o surgimento do ensino correspondência entre 1833 a 1840. Isabela comentou sobre as tecnologias utilizadas, através de correspondências dando alguns exemplos: telecursos 200. Foram expostos também os avanços na tecnologia e como isso auxilia a educação além da telemática. Elizangela focou sua apresentação nos mitos da EAD.
A conclusão feita por Danielly, como já foi dito anteriormente, evidenciou a importância do interesse do aluno, lembrando que o mesmo deve sempre buscar novas fontes de conhecimento, enfatizando também definição da educação à distância
Ao falar sobre modalidades de ensino comentou sobre a 1º, 2°, 3º, 4º e 5º, a quinta geração é a tecnologia da informação e da comunicação (TICs), além de tópicos objetivos do que seria um moodle e que a partir dele podemos ter um blog, chat, MSN ou fórum onde vamos colocar opiniões, manifestando nossos conceitos, abrindo espaço para debates, além de explicar um pouco sobre o WIKI ( espécie de dicionário ), que a hipermídia que através de um conhecimento vai reproduzir outros conhecimentos, e a importância do professor na EAD.
Na educação à distância o gênero maior que é o ensino-aprendizagem.
Relatório das Aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: Heutagogia, Andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade à distância.
Data: 22/03/2010
Aula nº 06
Na sexta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação a distância trouxe para ser trabalhado em sala um texto falando sobre o “efeito esponja na EAD’, após explanação acerca do assunto houve apresentação do grupo que teve como tema abordado a Heutagogia, Andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade a distância. Sendo a formação do grupo comigo Alcineide, Germana, Hellen, Luciana e Telma.
Nosso trabalho foi apresentado em forma de histórias em quadrinhos, falamos quando a heutagogia foi criada em 2000 por Hase e Kenyson, a definição de seu conceito como o estudo da aprendizagem auto determinada, propondo mais do que aprender sozinho.
Além da Andragogia, que significa “ensino para adultos”.Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social. Ressaltamos que no construtivismo não é possível aqui a longa descrição da abordagem construtivista, reteremos, após ter descrito sucintamente a abordagem três aspectos que podem servir num modelo teórico para a formação à distância: 1- os conhecimentos são construídos, 2- O aprendiz ocupa o bojo o processo e, 3-o contexto de aprendizagem desempenha um papel determinante.
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: Heutagogia, Andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade à distância.
Data: 22/03/2010
Aula nº 06
Na sexta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação a distância trouxe para ser trabalhado em sala um texto falando sobre o “efeito esponja na EAD’, após explanação acerca do assunto houve apresentação do grupo que teve como tema abordado a Heutagogia, Andragogia e aprendizagem construtivista que envolve a modalidade a distância. Sendo a formação do grupo comigo Alcineide, Germana, Hellen, Luciana e Telma.
Nosso trabalho foi apresentado em forma de histórias em quadrinhos, falamos quando a heutagogia foi criada em 2000 por Hase e Kenyson, a definição de seu conceito como o estudo da aprendizagem auto determinada, propondo mais do que aprender sozinho.
Além da Andragogia, que significa “ensino para adultos”.Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social. Ressaltamos que no construtivismo não é possível aqui a longa descrição da abordagem construtivista, reteremos, após ter descrito sucintamente a abordagem três aspectos que podem servir num modelo teórico para a formação à distância: 1- os conhecimentos são construídos, 2- O aprendiz ocupa o bojo o processo e, 3-o contexto de aprendizagem desempenha um papel determinante.
Relatório das aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: : Apresentação de seminário: Leis que regem a EAD no Brasil
Data: 15/03/2010
Aula nº 05
Na quinta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação a assistiu apresentação do seminário do quinto grupo que era composto por Andréa, Ângela, Cidicleide, Maria Eduarda e Solange. O tema do seminário foi dirigido as Leis que Regem a EAD no Brasil. Solange falou sobre o Art.32 $ 40 onde alegava que o ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado, o Art.47 – É obrigado a freqüência de alunos e professores, salvo nos programas de educação a distância, o Art.-80 Fala que o poder público incentiva o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância , em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada,o $ 4º a educação a distância gozara de...
A aluna Eduarda falou sobre a portaria ministrada nº 4.059 que diz que parte da aula deve ser na internet e a outra parte na escola, Já o decreto lei n º 5622 de 19 de dezembro de 2005 apresenta-se de forma diferente da presencial, falou também que o Art.1 define a EAD como uma modalidade de ensino , O Art.2 contempla a oferta do ensino fundamental ao superior, de modo seqüencial ou continuado. Nesta legislação mesmo o curso sendo totalmente virtual exige a presencialidade. A aluna Cicleide abordou o decreto Lei n º 5.800, de junho de 2006 a mesma relatou que é por isso que esta tendo muitas Faculdades sendo fundada e vários cursos estão sendo oferecidos, o referido decreto contempla a instituição do sistema de universidade aberta no Brasil, objetivando expandir e interiorizar a oferta de curso superior.A aluna Ângela ressalta sobre as referências e qualidades de ensino para a educação a distância comenta que o referencial contempla temas importantes da EAD como exemplos: a caracterização de EAD visando instruir os sistemas de ensino, previsão do atendimento de pessoas co deficiência e os demais.
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: : Apresentação de seminário: Leis que regem a EAD no Brasil
Data: 15/03/2010
Aula nº 05
Na quinta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação a assistiu apresentação do seminário do quinto grupo que era composto por Andréa, Ângela, Cidicleide, Maria Eduarda e Solange. O tema do seminário foi dirigido as Leis que Regem a EAD no Brasil. Solange falou sobre o Art.32 $ 40 onde alegava que o ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado, o Art.47 – É obrigado a freqüência de alunos e professores, salvo nos programas de educação a distância, o Art.-80 Fala que o poder público incentiva o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância , em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada,o $ 4º a educação a distância gozara de...
A aluna Eduarda falou sobre a portaria ministrada nº 4.059 que diz que parte da aula deve ser na internet e a outra parte na escola, Já o decreto lei n º 5622 de 19 de dezembro de 2005 apresenta-se de forma diferente da presencial, falou também que o Art.1 define a EAD como uma modalidade de ensino , O Art.2 contempla a oferta do ensino fundamental ao superior, de modo seqüencial ou continuado. Nesta legislação mesmo o curso sendo totalmente virtual exige a presencialidade. A aluna Cicleide abordou o decreto Lei n º 5.800, de junho de 2006 a mesma relatou que é por isso que esta tendo muitas Faculdades sendo fundada e vários cursos estão sendo oferecidos, o referido decreto contempla a instituição do sistema de universidade aberta no Brasil, objetivando expandir e interiorizar a oferta de curso superior.A aluna Ângela ressalta sobre as referências e qualidades de ensino para a educação a distância comenta que o referencial contempla temas importantes da EAD como exemplos: a caracterização de EAD visando instruir os sistemas de ensino, previsão do atendimento de pessoas co deficiência e os demais.
Relatório das Aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: As características das gerações da educação à distância
Data: 08/03/2010
Aula nº 04
A quarta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de Educação a Distância juntamente com os alunos do sétimo período do curso de pedagogia da Faculdade Anchieta do Recife assistiu um seminário apresentado pela equipe formada por Ana Paula Lima, Michele Santos, Patrícia Pêpe e Tatiana Carla, que abordou o tema: As características das gerações da educação à distância.
O grupo fez uma explanação da 1º a 6º geração da educação a distância. De inicio o ensino por correspondência a partir de 1833, essa primeira geração tem como tecnologia de suporte predominante o correio postal, usado na distribuição dos conteúdos e o mono-média apresentado em documentos impressos, comunicação de professor-aluno e aluno-aluno que se encontra ausente. A segunda geração a partir de 1970 no tele-ensino tem como tecnologia de suporte o telefone para a distribuição de conteúdos são utilizadas as emissões radiofônicas e televisivas. A comunicação entre professor-aluno pouco freqüente e aluno-aluno inexistente. A terceira geração a partir de 1985, a tecnologia de suporte predominante é o correio eletrônico, sendo o CD-ROM e o DVD pelo correio postal que é onde efetua a distribuição dos conteúdos. A quarta geração a partir de 1994 é marcada pela várias tecnologias de suporte como: correio eletrônico, blog, chat, videoconferência, wikis entre outros. A distribuição de conteúdos assenta na evolução comparada com as anteriores gerações é realizada através de pagina da web distribuídas em redes telemáticas, ficheiro em rede para ‘‘download”, Learning Managment Systems e Content Managment sytems. A quinta geração a partir de 2004 tem como tecnologia de suporte: correio eletrônico ,fóruns eletrônicos ,chat , videoconferência e as demais e a distribuição de conteúdos é realizada por sistema wireless, com tecnologia de banda larga e funcionalidade de RSS . A professor-aluno é muito freqüente, entre aluno-aluno essa comunicação é existente e significativa. A sexta geração foi a partir de (2003/2007...) tem como tecnologia de suporte os espaços virtuais estando a distribuição de conteúdos a cargo das tecnologias de Second Life. A apresentação de conteúdos é apresentadas por meios de hipermídia talvez imersivo a comunicação aluno-aluno e aluno-professor ainda não está definida.
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: As características das gerações da educação à distância
Data: 08/03/2010
Aula nº 04
A quarta aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de Educação a Distância juntamente com os alunos do sétimo período do curso de pedagogia da Faculdade Anchieta do Recife assistiu um seminário apresentado pela equipe formada por Ana Paula Lima, Michele Santos, Patrícia Pêpe e Tatiana Carla, que abordou o tema: As características das gerações da educação à distância.
O grupo fez uma explanação da 1º a 6º geração da educação a distância. De inicio o ensino por correspondência a partir de 1833, essa primeira geração tem como tecnologia de suporte predominante o correio postal, usado na distribuição dos conteúdos e o mono-média apresentado em documentos impressos, comunicação de professor-aluno e aluno-aluno que se encontra ausente. A segunda geração a partir de 1970 no tele-ensino tem como tecnologia de suporte o telefone para a distribuição de conteúdos são utilizadas as emissões radiofônicas e televisivas. A comunicação entre professor-aluno pouco freqüente e aluno-aluno inexistente. A terceira geração a partir de 1985, a tecnologia de suporte predominante é o correio eletrônico, sendo o CD-ROM e o DVD pelo correio postal que é onde efetua a distribuição dos conteúdos. A quarta geração a partir de 1994 é marcada pela várias tecnologias de suporte como: correio eletrônico, blog, chat, videoconferência, wikis entre outros. A distribuição de conteúdos assenta na evolução comparada com as anteriores gerações é realizada através de pagina da web distribuídas em redes telemáticas, ficheiro em rede para ‘‘download”, Learning Managment Systems e Content Managment sytems. A quinta geração a partir de 2004 tem como tecnologia de suporte: correio eletrônico ,fóruns eletrônicos ,chat , videoconferência e as demais e a distribuição de conteúdos é realizada por sistema wireless, com tecnologia de banda larga e funcionalidade de RSS . A professor-aluno é muito freqüente, entre aluno-aluno essa comunicação é existente e significativa. A sexta geração foi a partir de (2003/2007...) tem como tecnologia de suporte os espaços virtuais estando a distribuição de conteúdos a cargo das tecnologias de Second Life. A apresentação de conteúdos é apresentadas por meios de hipermídia talvez imersivo a comunicação aluno-aluno e aluno-professor ainda não está definida.
Relatório das Aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: A educação à distância no Brasil
Data: 01/03/2010
Aula nº 03
A terceira aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação à distância a mesma pediu aos alunos que elaborasse uma síntese ou historia em quadrinho falando sobre a EAD e inserir no blog, após sua orientação sobre as atividades assistir apresentação do seminário no qual o tema fala sobre a educação a distância no Brasil o grupo foi formado pelas alunas Denise, Ana Paula, Eliane e Suzana.
O seminário foi iniciado por Ana Paula durante a explicação da mesma a professora realizou algumas observações, em que ano foi inaugurada a educação a distância no Brasil e quais faculdades e cursos que atualmente trabalham com educação a distância no Brasil. O curso que realizou a educação a distância foi taquigrafia.
Conclusão: Adquirir conhecimentos de algumas faculdades e cursos que trabalham com a educação a distância no Brasil, observei que EAD foi inaugurada em 1728 com o curso de taquigrafia e em 1969 já se usava diversos recursos na educação a distância.
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: Apresentação de seminário: A educação à distância no Brasil
Data: 01/03/2010
Aula nº 03
A terceira aula ministrada, a professora Renilze Ferreira na disciplina de educação à distância a mesma pediu aos alunos que elaborasse uma síntese ou historia em quadrinho falando sobre a EAD e inserir no blog, após sua orientação sobre as atividades assistir apresentação do seminário no qual o tema fala sobre a educação a distância no Brasil o grupo foi formado pelas alunas Denise, Ana Paula, Eliane e Suzana.
O seminário foi iniciado por Ana Paula durante a explicação da mesma a professora realizou algumas observações, em que ano foi inaugurada a educação a distância no Brasil e quais faculdades e cursos que atualmente trabalham com educação a distância no Brasil. O curso que realizou a educação a distância foi taquigrafia.
Conclusão: Adquirir conhecimentos de algumas faculdades e cursos que trabalham com a educação a distância no Brasil, observei que EAD foi inaugurada em 1728 com o curso de taquigrafia e em 1969 já se usava diversos recursos na educação a distância.
Relatório das Aulas
FACULDADE ANCHIETA DO RECIFE - FAR
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: entrevista com Heloisa Padilha e Laura Coutinho
Data: 22/02/2010
Aula nº 02
Na segunda aula ministrada, a professora Renilze Ferreira trouxe uma gravação em DVD de uma entrevista com Heloisa Padilha e Laura Coutinho, ambas especialistas em educação à distância. Heloisa nasceu na Inglaterra e antes de aprofundar-se no assunto já havia em si uma curiosidade e um interesse maior em saber como se manifesta a relação aluno/aluno e professor/aluno na educação à distância. Após estudos de especialização em EAD relatou a percepção de dificuldades quanto repassar o conteúdo para o educando. A mesma abrange alguns pontos sobre a sociologia e filosofia na educação, relata também que na EAD existem mitos e que o maior desafio é a qualidade de ensino.
Laura Coutinho relata que a educação a distância é composta por vários fundamentos, a mesma fala que através da tecnologia podemos levar a EAD nas áreas rurais, explica quais passos devemos seguir para montar uma educação à distância. Atualmente existem várias
Faculdades trabalhando com EAD, tendo como seu ponto mais fraco a falta de professores qualificados.
A educação a distância cita, instigar o maior poder de mudança
Professora: Renilze Ferreira
Aluno: Antônio Henriques Milano
Curso: Pedagogia - 7º Período
Tema: entrevista com Heloisa Padilha e Laura Coutinho
Data: 22/02/2010
Aula nº 02
Na segunda aula ministrada, a professora Renilze Ferreira trouxe uma gravação em DVD de uma entrevista com Heloisa Padilha e Laura Coutinho, ambas especialistas em educação à distância. Heloisa nasceu na Inglaterra e antes de aprofundar-se no assunto já havia em si uma curiosidade e um interesse maior em saber como se manifesta a relação aluno/aluno e professor/aluno na educação à distância. Após estudos de especialização em EAD relatou a percepção de dificuldades quanto repassar o conteúdo para o educando. A mesma abrange alguns pontos sobre a sociologia e filosofia na educação, relata também que na EAD existem mitos e que o maior desafio é a qualidade de ensino.
Laura Coutinho relata que a educação a distância é composta por vários fundamentos, a mesma fala que através da tecnologia podemos levar a EAD nas áreas rurais, explica quais passos devemos seguir para montar uma educação à distância. Atualmente existem várias
Faculdades trabalhando com EAD, tendo como seu ponto mais fraco a falta de professores qualificados.
A educação a distância cita, instigar o maior poder de mudança
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